她的表情元素变得越来越丰富。以前的她看到熟悉的人，凡是和她打招呼、拥抱的，她都会露出微笑，但现在的她，笑起来依旧很好看，只不过看到陌生的人，偶尔还会露出胆怯的眼神。当拿不到自己想要的物品、肚子饿了、或者发现爸爸妈妈要出门时，会用各种表情来表达她的需求。
她开始有了自己的情绪。有一次，她看上了树林里的一根小木棍，把玩了好长一段时间，最后还把自己的脸颊划伤了。隔日又看上了爸爸手里的棍子，爸爸佯装训斥她：“还玩棍子，你忘记昨天玩棍子的时候，把自己的脸都划伤了？”没成想，她小嘴一瘪，“哇”的一声，“一招”打败了爸爸，原来她已经慢慢可以听懂我们的话语了，已经有了自己的情绪。
这些不经意间的微妙变化，给了我和家人太多的惊喜，也给我们带来了不一样的经历和体验。庆幸，一直是陪在她的身边，即使不是全天的陪伴，至少也保持着每天的陪伴。
在这里也呼吁一些新手爸爸妈妈，尽量陪伴在孩子的身边，不要让孩子变成留守儿童，不要增加孩子与自己的陌生感，不要因缺失陪伴孩子成长留下遗憾。当我们用心去陪伴，细心去观察，积极去参与孩子的成长，会发现那些所谓的“突然变化”本就是孩子成长中的一部分。
02.
陪伴，不一定是“昂贵的、复杂的”，
可以是“简单的”
常常以为有时间了，再去陪伴孩子；有足够的金钱了，再带孩子去游乐场；等买到好的材料了，再给孩子做玩具。自以为对孩子的爱应该是轰轰烈烈、地动山摇的，仿佛这样才有仪式感，这样才算陪伴了孩子；自以为孩子需要的也是富裕的物质条件，例如：高档的玩具、好吃的零食、昂贵的衣服等。其实，孩子的世界很简单，孩子需要的也只是父母充实的精神陪伴而已。
在疫情期间，一家人被困在湖北老家，一开始，总想着等疫情结束后要带孩子去做一些事情，后来发现等待疫情结束是个漫长的过程，反而静下心来，也发现陪伴孩子的方式可以随时随地、因地制宜，可以如此简单。
例如：利用身边的材料，就地取材，给孩子做一个秋千，虽然有点“独特”，但也让孩子体会到不一样的快乐。
一场大雪后，给她做好保暖防护措施，带她去亲近自然、感受白雪皑皑的美景，享受冬天“这份大自然赋予的礼物”。
黄昏之时，我们在空旷的草地上坐着，没有任何目的，只是在这一片空闲中，沐浴在夕阳的余晖中，观赏夕阳下的景致，静静体会生活的美好。
时常的，陪她欣赏美丽的风景，带她走进大自然，走进田间地头，走进小树林，看看油菜花，听听风声、树叶声......... .只要和孩子在一起，只要用心，“简单的”陪伴都可以给孩子留下美好的回忆。
03.
陪伴，不是“控制式”，
而是尊重孩子的成长
在怀孕的各个阶段都看过有关育儿的书籍，也听过很多育儿专家的理论，但发现真正有了孩子后，依然不懂怎样教育孩子，陪伴孩子。经过一次次的反思与学习，才知道什么样的育儿方式才适合自己的家庭，什么样的教育是适合自己的孩子。
疫情期间被困在湖北的老家，房屋周围都是大片的山林土地。我总是习惯给她穿着干干静静的衣服，可是稍不留神，她就蹲在地上用手去抓泥土，鞋子上也沾满了尘土，于是我一遍遍去擦拭她的手以及鞋子。觉得鞋子上有泥土太脏了，不仅影响她，也影响我们这些想去抱她玩的人，索性让家里人抱着她，不让她自己下地去走路。一旦她倔强地反复去玩泥土，我就想纠正她的行为。
同样爱干净的我，不太习惯家里乱糟糟的样子。所以在她才几个月大的时候，她一边玩玩具，我一边收拾，后来收拾的次数多了，就陷入了一种模式： 她玩玩具—我收拾—收拾好后，她又开始玩玩具—我又收拾......最后的结果是什么，相信大家也都猜想到了，那就是我不仅生气了，还认为她是个 “调皮”的孩子。
这种“日常事件”发生次数多了，我常常反思自己：
为什么我总是想“纠正”她的行为？ 对于一岁两个月的孩子，一直都待在四周都是房、车的城市里，对泥巴的接触几乎是没有的，一碰到泥土肯定会好奇、去探索。如果鞋子被泥土弄脏了，洗洗就干净了呀。
同样的，为什么我会觉得她是个“调皮”的孩子，会因为她的那些“不听话行为”而烦躁不安？她才几个月大，还不会按照成人的标准把玩具收拾得整整齐齐，这是再正常不过的事啊。
想着想着也突然明白了：孩子只是借助我们的身体来到了这个世界，从她生下来的那一刻，她就是独立的个体，是与我不一样的。不是孩子不听话、有问题，而是我出现了问题，孩子所有不被接纳的行为都源于我的不能接纳；我只能接受心目中期待的那个孩子，而不是现实中真实的孩子。在孩子玩耍的过程中，我不是“陪伴者”，而是一个“指导者、控制者”，希望孩子按照自己的期待去成长、去发展，一旦发现孩子的言行和自己预期的不一样，就开始失望、焦虑、暴躁。
荷兰教育家伯纳德·李维胡德所说： “孩子对他周围环境的感知越是无意识，这种感知渗透进灵魂的就越多。”陪伴，不是“控制式”，不是让孩子按照我们的方式去生活、去成长，也不是带着某种“要求、控制、评价”去陪伴孩子，而是心无杂念、放下自我，专注享受与孩子共同玩耍的亲子时光，尊重孩子的身心发展规律，根据孩子所处的发展阶段接纳孩子当下的状态。
杨澜在一次与哈佛大学心理学系教授吉尔博特聊天时，问他手头事情太多，常分不清主次怎么办?吉尔博特教授说： “十年以后，你不会因为今天少做了一个项目而遗憾，但你会因为没有多陪孩子一小时而后悔"。
未来的路还很长，可再不陪她 去看雪，今年雪就化了，再不陪她去感受夕阳，今天的太阳就下山了， 再不陪伴她去看小草，这个 春天就过去了； 再不陪她，就再也看不到她这个时期的特性了.......
孩子的成长只是一瞬间的事情，她们也终将会脱离我们的怀抱，去追寻探索自己的未知新世界。我们所能做的，就是在孩子的成长过程中，站在她身后，陪着她见证这个世界的美好!
最后，送给各位爸爸妈妈李元胜的一首诗：
我想和你虚度时光，比如低头看鱼，
比如把茶杯留在桌子上，离开
浪费它们好看的阴影
我还想连落日一起浪费，比如散步
一直消磨到星光满天
我还要浪费风起的时候，
坐在走廊发呆，
直到你眼中乌云全部被吹到窗外。
······
-作者简介-
史金霞女士，深圳市一杰早期教育科学研究院法律研究员，西北大学法学硕士。8年法律学习与研究经验，对幼儿园法律风险防范及家园危机处理有深入的探究与实践。一岁两个月孩子宝妈。
编辑 | 一杰韩锐
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